讓世界更美好的事

        讓世界更美好的事  315沈弘祥

    證嚴法師說：「當每個人都縮小自己時，大家的空間就變大了」如果人人都能收起鋒芒畢露的姿態，以謙卑的心面對生活，生活中將洋溢著人情的美麗。就像熠熠的繁星不去爭奪誰最耀眼，才能成就燦爛的夜空；就像萋萋的芳草不去比較誰最青翠，才能鋪排出鮮綠的地毯；就像涓涓的細流不去在乎誰最清澈，才能匯集成湛藍的海洋。

    卸下強旺的架式，回歸平凡的自我，讓人與人之間多了一份空間，讓世界更好。就算不再是最明亮的星子，仍能點綴黑夜；就算不再是最挺拔的小草，仍可蓊鬱大地；就算不再是最洶湧的河川，都能供給大海。縮小自我並不是自甘墮落，而是集合眾人的力量創造出更深刻的影響。

【老師評語】

立論特別，頗具巧思。而文句流暢，富含哲思，結語還可進一步推闡。

 

 

 

        讓世界更美好的事   327陳雅祈

    無邊無際的宇宙裡，有一個墨綠和深藍交織成漂亮水晶球體，南北兩地各有一塊大大白色渲染裝飾，這顆就是充滿熱情活力的地球。住在這漂亮的星球是件美好的事；看見沒有光害的星空是件美好的事；望向浩瀚無垠的海洋，傾聽他們的耳語是件美好的事。但這些將因人類繁榮而消失，我們應該行動，讓這世界更美好。

    站在岸邊，我聽到海洋不再因廢水洗滌而哭泣，而是那充滿快樂、發自內心的喜悅、感激之情，我看到不再是因被光遮擋找不到鏡頭而難過的群星，而是開心的手舞足蹈，閃耀光芒的星空。這世界會因一些小舉動改變，「羅馬不是一天造成的」從自己開始，持續不間斷，做出讓世界更美好的事吧!

【老師評語】立論清楚，能善用對比，更突顯題旨。架構完整，結語能引起共鳴。

 

 

 

        讓世界更美好的事        327李昀蓁

    美好就是一顆糖在嘴中翻騰，甜蜜在舌尖譜寫華爾滋；美好就是一朵花在幽谷綻開，色彩從闉暗典當出芳香；美好就是一抹校在嘴角暈渲，融化人間的堅兵和尖銳的言詞，化為一泓清泉在世上流溢一缽王族光輝的美好。

    我願成為一顆糖，使世界多一絲甜蜜；我願成為一朵花，使世界多一抹色彩；我願綻開一彎笑，使世界少一點冰冷多一點沁湶，我願成為冬日的太陽、秋日的一掌血、夏日的爽風、看日的繁花，我要自己微薄的拋磚，能引來綺麗無瑕的寶玉。

【老師評語】文句流暢，能善用修辭自創許多佳句，內容頗具巧思，然字跡該練練了!

 

 

 

        讓世界更美好的事   323 張松棠

    愁恨，是一副自私的墨鏡，讓通透的雙眼，什麼也看不見；悲傷，是一瓶無情的墨水，讓純樸的心靈，混濁不清；那猙獰的面孔，猶如一陣驚駭的颱風，在人們呼嘯而過時， 放肆地蹂躪周圍的快樂……這世界在負面情緒的霾害下，衝突一觸即發，和平，就變成無稽之談，但微笑，是化干戈為玉帛的青鳥，能讓世界變得更美好。

    微笑，是人們在手無寸鐵之下，劃破隔闔， 解開怨懟的最後一把金鑰，揭開了愁恨的墨鏡，稀釋了悲傷的墨水，也化作一道高山，擋住了猙獰的颱風，因此，我會用微笑看待一切，藉由善意的傳染，讓世界充滿歡愉，變的更美好。

【老師評語】立論明確 , 口氣誠懇真切 ,主旨能清楚點出。架構完整，用字具深度。

 

 

    讓世界更美好的事      322林承宇

    一株小草，能增添一分綠意；一朵鮮花，能點綴一角星空；一片白雲，能渲染一片蒼穹；一縷陽光。能照亮所有黑暗。讓世界更美好並非一定要豐功偉業，也許，只是一件微不足道的小事就能改變世界，讓陰霾消散，讓世界又充滿熠耀光芒。

    一株小草、一朵鮮花、一片白雲、一縷陽光，生活中如此微不足道的事情竟能讓世界變得更美好，所以，只要對身旁的人事物多一分用心，就能改變這世界，讓這荒蕪的世界多了道溫溫穆穆的河流，讓這寂寥的世界多了串串歡韻，讓這世界變得更美好。

 【老師評語】立意明確，詞彙使用合宜，能緊扣文旨並展現深度。

 

 

        讓世界更美好的事  319張存誠

釉綠的枝葉採擷天地的魅氣，轉化為清新的活氧；鵝黃的花朵吐露動人的芬馥，淨化世間的霧靄；豔丹的果實蘊藏下代的茵芽，待青鳥採擷它那精華的甘露。一株小樹造就了世間翻轉的印記，而植木是交織美霞的金鑰。

    轉動金鑰掬取了世間的澄淨，我願那一顆的頑種埋在生命的錦繡苑囿，拓寬了世間的純樸；我願那綠野平疇勾勒出最美的弧度，引領春夜的思詔，重生世界的甘露。

【老師評語】遣詞用字精練成熟，然而主旨不夠明確，稍稍模糊，而不夠鮮明。

 

 

 

讓世界更美好的事    318林珈綺

    在這蔚藍的蒼穹下，我們都屬於同一世界，但在這無垠的天地中，不是只有幸福存在，敘利亞的民不聊生、諸多工業大國的環境污染以及全球共同面對的暖化問題，都是這世上豔陽背後的黯淡陰影，而人類將自己與生俱來的同理心藏匿起，便是遮住豔陽的龐然巨物。

    聖嚴法師：「有機會讓我們去奉獻，就去奉獻。」每個人都有能力找回自己的同理心，也都具備奉獻同理心的能力。人人培植自己將心比心的眼光，世上的沙場，或許就能早些飛出白鴿；海平面的上升速度，或許便可較遲一些；人人在心谷，養一泓名為同理心的清泉，讓這股清流洋溢這大千世界，何不是讓這世界最美好的事情？

【老師評語】文具富含哲理，且具溫暖感，說理明確，具說服力，能引人共鳴。

 

 

 

        讓世界更美好的事  317葉上僾

    瀑布飛瀉，揮舞斬開石壁，如銀白色的絲綢，延展在峭岩，為那闃黑的基調，增添一抹亮色的風采；鳥鳴間關，乍然哄起的清脆，滌蕩著山林、綻放在春的每一角落，為嚴冬後的沉寂，增添初生的韻味；溫情流轉，在一雙雙扶持的大手間、在一個個善意的微笑，為人生隘口中，增添更多光明，為廣袤的世界，譜出更多的美好。

    我願，讓世界更美好，如瀑布的一線銀白，切下山巖的剎那，也肆意地展現清麗的丰姿；如啁啾的鳥聲，空靈澄澈，在春的序曲裡，潑上生命的墨彩；如那一個佝僂的身影，雖踽踽而行，但皺紋上的喜悅和他暖人的大手，卻在喧囂的市集，使我看到世間的美好。

【老師評語】文句流暢、精美。對於題旨的掌握佳，遣詞用字成熟，具有畫面感及深度。

 

 

 

        讓世界更美好的事    315賴怡均

    鳥兒飛向那自由的天際，迎向展望的天空；青蛙逃脫出井底，不再是隻井底之蛙；蝴蝶享受百花齊放的春天，在春意盎然的花海中翩翩起舞。這世界因為有你我，所以變得更美好。簡單的動作，微不足道的幫助，使世界更美好的事必然是「隨手撿垃圾」。

    讓世界更美好的事，是如此容易、輕鬆。如果你願意停下腳步，彎下腰撿垃圾，換個角度看世界，你會看見螞蟻在跟你道謝，謝謝你還他們乾淨的大自然；你會看見坵蚓在土壤中亂竄，好像舞者跳舞；你也會看見蚱蜢在吹長笛，給你一首快樂頌。我想要換個角度看世界，所以我學會彎下腰撿垃圾，讓世界更美好。

【老師評語】取材生活化，然內容富有巧思，能善用修辭，使詞句活潑而不呆版。

 

 

 

        讓世界更美好的事      313 蔡雅妽

    陽光灑落在金櫃上，我徐徐的走進，拿起一本布滿灰塵的相片集，驀地，一張張紙條如芭蕾舞者般，緩緩、輕輕地隨著光線落上，斑駁的紙條，使我無數回憶連結，還記得燦爛的笑容；還記得他宏亮的嗓門；還記得他說的每字每句，「助人為快樂之本」，遂成為我們最閃亮的徽章。

    一張般黃的紙條，寫下了我們的征戰經歷，「助人」是我們的信仰，陪著白髮蒼蒼，身軀佝僂的你，走過大街小巷，去關懷獨居老人，也從不喊累，你的堅持，使我成長、茁壯；你的笑容，使我珍惜、收藏；你的格言使我瞭解、找到希望，那些光榮的戰績，使我們知道，世界因不起眼的小行動而更加美好。

【老師評語】

敘寫細膩，內容經過設計，具有文思，情感濃厚。而詞彙還可再加強。

 

 

 

        讓世界更美好的事       3年12班蕭亦呈

    澄澈的雙瞳中所流露出的友善，彷彿人情的溫暖的黏著劑，讓這個世界更美好；純真的為笑裡散發著的喜悅，就像撥放著快樂旋律的古典黑膠唱片，拉近人與人的距離，讓這個世界更美好；冷冷微雨中的回首道歉，猶如嚴冬中的一雙手套，撫平各種喜怒哀樂，讓這個世界更美好。而我現在最想做到「讓世界更美好的事」就是──改變自我的心境。

    「若無間是掛心頭，便是人生好時節。」過去的我從來沒有發現，除去心中那一陣模糊的音霾，以清淨的眼眸欣賞身邊的一景一物，是多麼令人歡欣愉悅的事；「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」原來，改變自我的處世角度，便能在世界的各種小角落發現以往從未發掘的盛大瑰麗。而我願能繼續用現在的澄澈心境，讓別人也感受到，這個世界正在變得更美好。

【老師評語】

語句流暢，能善用修辭及詞彙。文章具有內容性。段落安排適合，能展現題旨。

 

 

 

　　　　讓世界更美好的事　304賴昱維

　　結繩的傳承，在記事中帶著不便；口耳相傳的謬誤，更留下千瘡百孔的書。蓽路藍縷的先民承一葉扁舟順歷史長河而下，難道以自身的力量脫離刀耕火種生活的先賢沒有辦法嗎？於是，文字便應運河而生，撇捺縱橫讓人不虞缺漏的記憶；汗青上的燦然墨跡更留下先人智慧的結晶；蠶頭雁尾推動了時代發展，讓我們的世界更加美好。

　　文字，如一雙無形的大手，可以揭開他人的瘡疤，也可以撫平心理創傷；文字，更似一柄雙面刃，是心靈的慰藉，也可以是傷口上的鹽巴。文字，是流清淺，抑是一攤死水，全憑己身，我願做侯文詠，用筆為世界製造歡笑；也願作珍‧古德，以碳粉撒出一片瀕危生物的天空；更願作一位天馬行空的作家，用生命、用墨水，澆灌孩子孩子的夢想世界。我的文字，願作久旱的甘霖，美好世界。

【老師評語】

遣詞用字及修辭之運用及搭配合宜，且主旨明確，能充分發揮。

 

 

　　　　讓世界更美好的事　303蕭予瑄

　　這個世界，就好比一臺偌大的機器，而我們，就如同那深藏其中的一枚枚齒輪，看似微小，卻缺一不可。然而，人人生而不完美，若每個人都想用自己的方式各自演繹，甚至爾虞我詐，齒輪間豈不無法相互契合、摩擦不斷？

　　願我能將自己的不苟同化為接納，願我能磨平自己的稜角，化為一個無懈可擊的圓，願我能以「包容」作為潤滑劑，減少人與人之間的摩擦。若我們皆能洗刷一切的偏激與淡漠，以包容之心潤澤他人，「社會」這座機器必能順暢的運作，這個世界也定會更加美好！

【老師評語】

立論懇切，具有說服力，能說明完整，緊扣題旨。修辭運用適宜，能為文章加分。

 

 

 

　　　　讓世界更美好的事　303陳映汝

　　嬌豔的花朵，為彩蝶提供甜蜜；遼廣的蒼弩，任閒雲漂泊；縹碧的潭水，令魚兒優游其間；皎潔的皓月，替浪子指引回家的路。世間萬物，無不如此為這大千世界貢獻自身微薄之力，倘若人們也能如此，這個社會豈不更加美好？

　　翩翩飛舞的彩蝶，妝點了青春；四處周遊的浮雲，滋潤了久旱的大地；肥美的魚兒，餵養了漁夫；在外流浪的遊子，在月光的指引下，回到故里，造福桑梓。「一日之所需，百工斯為備」，我願向那朵花、那蒼弩、那碧水、那明月，盡自己如粟米般薄弱之力；成他人若滄海般雄大之志，讓世界更美好。

【老師評語】

遣詞用字精鍊，能善用修辭、名言，在內容的鋪敘及設計上亦佳。

 

 

 

        讓世界更美好的事   313 廖昱雯

    書本能淨化心靈，書本能提供各方面的知識，書本能陶冶人的性靈。有句話說：「腹有詩書氣自華」，如果人人都能多讀有益的書籍，讓自己的新陶醉於浩瀚無涯的書海中，讓心靈被文字所陶冶，使自己成為有氣質、有文化素養的人，如此的話，不是能夠使世界變的更加美好嗎？

    書本是一泉能使心靈獲得洗淨的源源流水，書本是滋養我們心靈的肥我土壤，書本是充滿知識的百寶箱，書本能夠培養高尚的靈魂，如果人人都能徜徉在知識寶庫中，世界一定能變的更加美好、更加有意義的。

【老師評語】

立意懇切，能清楚地列出觀點，且能善用修辭，充分表現出題旨。

 

 

 

        讓世界更美好的事   312 謝宗哲

    「合作是讓世界更美好的事。」誠然，合作如綁成一條堅硬不催的粗麻繩，每個人握住粗麻繩向後拉，世界卻前進了一大步，合作如一無所不能剪斷的剪刀，剪斷每個人能力不足的束縛，讓脫韁的野馬馳朋在寬廣的草原，合作如一劑降雨劑，把水氣凝聚在一起，因水器足了而落下一滴小雨。然而，合作不是讓世界更美好的事嗎？

    我願緊握住眾人同拉的麻繩後退一小步；我願讓那把剪刀剪碎了我的束縛，我願和眾人凝聚在一起，我原是松脂，是合作讓我做成了一塊琥珀。合作是生命錦繡的宛園，使世界更美好

【老師評語】

立論懇切，語氣真誠，能表現深層的含意。而修辭合宜，能補充文意。

 

 

 

        讓世界更美好的事 304張曜宇

    優游於時間的流裡，憶起過往的種種，美好的記憶猶如甜美的果實，令人大口啖食；痛苦的記憶彷彿凌厲的刀刃，令人痛心疾首。但這些記憶都將隨時間逝去，漸漸的淡去......因此對於時間的概念便更為重要。看著時光的流逝，需抱持著什麼樣的態度呢？便是一股化瞬間為永恆的決心，面對時間的侵蝕，記憶不致成為段坦殘壁，反是要成為一幅烙印心底的美麗篇章。

    時間不斷流逝，我因而不斷回憶，卻是一幅美麗篇章部段在心頭播著，若他是甜美的果實，便留下來細膩地品味吧；若他是凌厲刀刃，就讓他割下那心頭之悔，心中之恨，警惕著我。這一切皆是時間給予我重新詮釋記憶的定義，那麼，其實時間並不殘酷，而是潤飾我陳舊的思想的一步「心」寶典呢！

【老師評語】語句通順且富有巧思，能表現個人的看法，並富含延展性，共讀者深思。

 

 

 

        讓世界美好的事  313廖昱雯

    書本能淨化心靈，書本能提供各方面的知識，書本能陶冶人的性靈。有句話說:「腹有詩書氣自華」，如果人人都能多讀有益的書籍，讓自己的心陶醉於浩瀚無涯的書海之中，讓心靈被文字所陶冶，使自己成為有氣質、有文化素養的人，如此的話，不是能夠使世界變得更加美好嗎?

    書本是一泉能使心靈獲得洗淨的源源流水，書本是滋養我們心靈的肥沃土壤，書本是充滿知識的百寶箱，書本能夠培養高尚的靈魂，如果人人都能徜徉在知識寶庫中，世界一定可以變得更加美好、更加有意義的。

  【老師評語】立意懇切，能清楚的列出觀點，且能善用修辭，充分表現題旨。

 

 

 

        讓世界更美好的事  311黃千宸

    窗外，離離綠草隨著清風款擺，百花盛開得極為放肆、極為不羈；窗內，打開與世界相連之窗，卻是一片烽火漫天，摧殘著本應散發生機的大地，摧殘著本應良善的人民。窗外的世界，是一片前途光明，是一方與世無爭構築成的天地；窗內的情景，卻是何極不擇手段、不予人留任何情面。窗內窗外，相隔十步，卻有千里之別。

    窗外，吹著徐徐微風。枝椏冒出了嫩芽。冰封的大地漸漸甦醒；窗內，再次開啟與寰宇連結之窗，相信此時所見，將是一片欣欣向榮、彼此和諧相處，守護著本應生機盎然的大地，更守護著本該良善的芸芸眾生。窗內窗外，便也合而為一，再無藩籬。

  【老師評語】 立論懇切，觀點具有延伸性。遣詞用字具有水準，能輔助文意。

 

 

        讓世界更美好的事  306簡謙益

    微笑，讓身遇險阻的行者突破內心的恐懼；微笑，讓眼前滿布蒺藜的旅者斬斷眼前的阻礙、開拓新的衢道；微笑讓困於沙漠的商對，獲得一潭綠洲、一泓清泉；微笑，讓被家所嚴扃禁錮的方寸，尋得卸下心房的金鑰。讓世界美好的事，莫過於一抹蕩漾心扉的微笑。

    弧形的微笑，勾出了心中的罣礙，使自己無須駐足於曾經堅持執著的事物；釋放心裡頑劣的壓力，步再讓「成功」僅是一條墨守成規的方程式。讓世界更美好的事，豈非一彎與心坎共鳴的微笑嗎?

  【老師評語】 破題法使題意更加明確，能清楚闡發個人感受。詞彙使用成熟，能補充文意。

 

 

 

        讓世界更美好的事  304陳鈺臻

    繁星熠熠因為靜夜而更加動人，紛爭衝突因為微笑而化解尷尬；航海水手因為巨浪而越趨堅強。枯黃落葉的紛飛，點綴了冬天的寂寥，踏著漫步，忽見柚綠嫩芽捎來春的訊息，綠意盎然領著希望的美好。

  海倫‧凱勒：「把手上的燈提高一點，好照亮前面那些不幸人們的路。」適時的伸出援手，或許微不足道，但卻如一泓清泉般沃灌他人心扉，繁花似錦點紅了人生花園，判我也能辦著這份關懷，散播愛、發散勇氣。

【老師評語】

詞句流暢、精美、能善用修辭說理、使文章富含深度及力量。

 

 

 

        讓世界更美好的事   304 陳晰

    冬日裡的海風吹上岸，冷的魚兒都沉到最深的海底；乍暖還寒的開春空氣裡仍透著涼薄，指那一株傲挺；盛夏的烈日炙烤著生心，連雲朵都散的不知所蹤；澄黃橘綠時的一片凋紅，漫天楓葉蕭索著日子。冷漠的人們不願伸出手─那怕一隻也好─幫助那些需要援助的人們，這大地哪還有風景可言？

    冬日裡的海風依舊刺骨，岸堤上的小咖啡館卻點亮了一抹暖黃；冬春交際的空氣依舊清冷，那大地卻悄悄冒出許多短短的，翠綠的枝芽；剩下的日頭依舊盛氣凌人，但小溪旁輕輕搖擺的纖纖綠柳抒了那燥熱；入冬前的秋依舊滿樹楓紅，但清道夫卻早早將落葉掃走，以免妨礙交通。啊！熱心的人們那！手心向上，給予你們所有的，為這美麗的大地再添筆溫暖的「人情味」吧！

【老師評語】

文具富含哲思、敘寫優美，能展現深度。取材生活化，能引人共鳴。

當我和別人意見不同的時候

        當我和別人意見不同的時候   304賴昱維

    迥異的大石侵蝕成各式奇峰怪石，有武夷山的丹霞地貌，也有雲貴高原的喀斯特地形；大相趣異的基因塑造出絢麗的生物世界，有在海中舞蹈的鯨豚，也有在天空優遊的小鳥，而不同的意見，更能衝擊出日新月異的世界。

    三年前，我們在分組進行報告，而當我做好之後，他們卻一改初時悶不吭聲的態度指手劃腳，我自然十分氣憤，而在回家之後抱怨，父親卻建議我想想看他們所說，或許能學到一些技巧，我當時並不太相信，但在報告之後大家困惑的眼神告訴我：「或許同學不如我經常報告，但他們所言，卻代表著大眾的聲音。」在這之後，我才明白縱使是門外漢的不同意見也不可輕易忽視。

    這次事情也讓我想到九歲第一次做報告時和父親的爭執，那一次，為了決定內容和父親爭的面紅耳赤，而當時的我對此一竅不通的我父親為什麼理會呢？或許，他早已明白這個道理。我也想到屢次和父母的爭執除了浪費時間和傷他們的心外我還得到了什麼？或許，當我和別人意見不同的時候，我應該學著聆聽。

    唐太宗在群臣的輔佐之下，創造突厥遠避的和平，也創造了貞觀之治的繁盛，更創造了天可汗的威名。他之所以成功，或許是源於它的文治武功，但更多的是來自於他的知人善任及那寬闊的胸襟，魏徵的逆耳忠言或許令他憤怒，但他始終有在聆聽，也因此留下「以人為鑑，可以名得失。」的千古名句。

    當東周百家爭鳴時，呂不韋取百家之長，遂成呂氏春秋；孔子和老子迥異的思維下，依舊研討禮樂。春秋之所以繁盛，就是因為彼此意見不同時的聆聽與討論，因為晏子春秋雜篇下所述「智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得」的心態。

    當意見不同時，帶動了理念的變化，一如基督教的變革，也帶動了科技的創新，一如萊特兄弟的飛機，更帶動了時代的變遷。所以我相信，當我和別人意見不同時，聆聽的藝術是進步的最佳渠道。

【老師評語】段落安排合宜，結構完整且謹嚴。

            事例及個人見解能搭配合宜，充分的說理。

 

 

 

        當我和別人意見不同的時候   315沈弘祥

    面對湛藍的海洋，愛游泳的人看見澎派的浪花，溺過水的人看見致命的漩渦；望見窗外的飄雪，富有的孩子想到耶誕節的禮物，貧窮的孩子想到風雪的考驗。不同的家庭，際遇或環境，培養出一顆顆想法不一的心靈，產生不同的意見。而意見相左，又該怎麼辦？

    老師曾要求我們在假期中北上欣賞難得一見的畫展。同學們彼此邀約前往，一來擺脫平日大人的束縛，又增進大家的感情。到了展廳，拿出老師親手出的學習單，我們便分頭尋找解答。「這幅畫想表達……」「自由！」「作者的生平……」同心協力下，學習單很快地寫到最後一題，然而，此時卻產生了意見不同的情況。「最後一題問的是哪幅畫最詭異，這幅。」「不對，這幅比較好！」一時間，大家的意見像煙霧彈般丟出，炸得彼此暈頭轉向，搞混方向。有人說那幅畫描寫墓地中嬰兒誕生的場景，很奇怪；有人說別幅畫是由逾三十種動物拼出男人的臉，很荒謬；有人說某幅畫在淺海沙灘竟出現深海魚，不合邏輯；我卻認為有幅畫畫中皇室兒童面色蒼白，眼窩凹陷不像出生富貴之人，才是最詭異。大夥喋喋不休地討論仍不得共識，最終決定各寫各的答案，堅持自己的意見。

    直到假期結束，「最詭異的一幅畫」才真相大白。老師批閱學習單後，讚美大家:「最後一題，同學都有自己的意見和強大的理由，很棒!」原來這題沒有標準答案!我們相視而笑，那時爭得理直氣壯的場面不禁再次浮上腦海。

    生活中，我們常常和別人有意見不同的時候，而往往彼此堅守立場，非得對方同意自己的觀點才甘心。但是，世事的面象真的如此狹隘?只要別人的看法不是最好，自己的答案便是正解?事情的真理總是像蘇軾說的:「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」角度與立場的不同，讓彼此有不同的想法。所以，當意見不合時，最重要的是「包容」。宋晶宜說過:「你聽你的鳥鳴，他看他的日出，彼此都會有等同的美的感受。」如果都能有美的領悟，又何必逼他人委身認同自己的看法?因為有包容彼此的雅量，世界才容納得下千千萬萬個天差地遠的意見。

    當我和別人意見不同的時候，應多想想別人的處境，進而包容其他意見。就像愛海的人請溺過水的人坐在沙灘欣賞自己衝浪；就像富有的孩子將聖誕樹下的禮物分享給街角的孩子。因為意見的不合，才能激盪出著多彩多姿的世界。

【老師評語】立論懇切，雖然事例舉用稍偏平實，然而說理的部分佳，能善用名言錦句。

 

 

 

    當我和別人意見不同的時候   317葉上僾

  清脆的柳，隨風搖曳，款擺著窈窕的風姿，枝條低垂，當春日的樹木花草各個挺直了身軀，高昂著頭顱試圖征服天，染上蒼翠，它卻將身段，放得更低，任其餘植物各顯風騷，無聲地展現它的言語、它的美。而我，也曾在一片的贊同聲中，唐突豎立起反對的旗幟，為自己吶喊。

  思緒翻騰，那是一個明媚的午後，家人正討論著要不要前往大海的另一邊—澎湖，探望受了傷的外婆。父母和姊姊認為應選擇過去，為仍在普通病房安養的外婆給予給多的關愛和陪伴，在她渡過人生的一道難關時，用溫暖而堅定的大手，將她扶持過。然而，我卻有些抗拒這項提議，因為那時，學校的大考即將來臨，而我希望能好好準備一下要考的範圍。沒有憤怒的咆哮，沒有不甘不願的冷哼，我平靜地將我的想法傳達給父母，使他們思量執行的可能性，望他們同意我的作法。

  雖然，最後我依然搭上通向澎嶼的飛機。

  當我和別人意見不同的時候，平靜的陳述是最好的辦法。或許，它無法向脫口而出的氣憤之後，感到的暢快淋漓，也無法為自己增長幾分氣勢，威嚇著別人的同意。古井無波得表達，在眾人的蔚藍天際之間，漾現出幾抹靜謐的白，遨遊於蒼穹之間，可能成為一抹更幽深的閴黑，擁有自己更深層次的想法，可能化為一縷輕盈，緩緩消散在天地之間，重新回到遼闊的天中，與眾人的想法一致。

  伏爾泰說：「我不一定同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。」誠然，和別人意見不同之時，不必羞於自己的觀點，勇敢地說出來，也許，你那微笑的火炬，可能燃起整片荒原，激起旁人和你一樣的想法；可也許，你的思想會如同一石子投入山澗，起不了一絲波瀾，但不要氣餒、不甘，我尋與你聽到相同鼓聲的人吧！

  【老師評語】布局嚴謹，段落安排合宜，能闡明題旨，亦能善加利用詞彙。內容流暢，具說服力。

 

 

 

        當我和別人意見不同的時候       304張曜宇

    嘈雜的夏日午後，燠熱的天氣使人難耐不堪，卻是融化不了冰冷無助的心……，那一天，我和別人意見不同時，徬徨無助的我跌入萬丈深淵……。

    幼時，當我和別人意見不同的時候，我總是見風轉舵，認為這世上無所謂的「深信不疑」，直到我面對一項抉擇，當我們賣向正道，卻看他人皆走上不歸路，我們是該自私的繼續向前，最終獨自吞噬成功的果實，抑或是拉他一把，冒著「白沙在涅」的風險，但一旦成功，卻是一起大啖團結之果呢?

    考試是眾人心中的夢魘，結果不如預期使如入撒旦之地，陷入最深沉的絕望，而一些自以為聰明向上，變走上一條不歸路──作弊路。

    小學六年級時，曾有一天，老師預告隔天將要複習考，複習一至五年級索學習的一切。大家開始討論，卻不是抱怨，而是如何互相照應，當我注意到這幫人馬中，有我一位五年摯交時，我猶豫了片刻，秉持著正道，我卻放任這等傷風敗俗之事，當我和別人意見不同時，我竟是選擇放任，得來一份差距懸殊的低分考卷，頓時，心涼了半截。難道，我「深信不疑」的正道，如此不堪一擊，給予我的，竟是這般愧對我心的物事?

    子夜，獨自在家中，凝思。思考著事件的來龍去脈，想著，我何必堅持正道呢?踏上不歸路會比

較輕鬆嗎?鬧寂的夜晚，孤獨凝思，竟如此睡著了。

    日有所思，夜有所夢，那夜的夢境異常清晰，我走上了不歸路，想浪子回頭時，先前的路已然摧毀，在沒有退路的情況下，一個不經意，便跌入萬丈深淵……。

    拂曉，回想著夜的夢境，信用是一生的財產，何需因為一己之利，因為意見與人不同而入撒旦之地，終至信用破產呢?經過一夜惡夢，心中回暖，我終於發掘，正道，堅持著吧!

【老師評語】文章條理分明，能依著題旨發揮，書寫個人論見。態度正向，雖擇善固執，但至少對得起良心。說理部分具說服力。

 

 

 

        當我和別人意見不同的時候    312蕭亦呈

    人生就如同一艘漂泊於茫茫人海中的兩人船，在不同的年紀、場合，坐在船的對面的將會是不同的人，而意見就像一支船槳，會由其中一人主導船的行進方向，當然，難免會有意見分歧的時候。

    還記得那年，我所屬的班級即將參加學校的教室布置比賽，班上每個人都依照自己份 內的工作進行採買、剪貼、準備等等的活動。但「萬事俱備，只欠東風」我們的材料工具一應俱全，唯獨一件最重要的是沒有決定­­­­—主題，全班同學各有各的想法，但有些人卻因為堅持己見而鬧得不愉快，甚至大打出手。等到老師安頓好全班劍拔弩張的情緒，同學們才安靜地坐下來，以平和的投票表決。

    也讓我想起那一次，灰濛的冷冬裡飄著綿綿細雨，寒風一片一片如冰封的刀鋒般劃開厚重的毛衣，侵襲著柔弱的肌膚。本來是要解釋清楚那一天稍早到底發生了什麼事，但他—一個我原本就處的不融洽的那個人，竟以滿不在乎的輕蔑眼神與語氣隨便敷衍應對，兩人對於那件事的解讀本就迥然不同，在真相尚未釐清的情況下又要承受他的不尊重與輕慢的口吻詞彙，當下已按耐不住怒火的我將心中的不滿以槍林彈雨之勢全一股腦兒地發洩在他的身上，帶著剩餘的憤怒，踩著沉重的腳步穿越這場澆不熄怒火的冬雨，離開那個空氣凝結的現場，留下他錯愕地佇立在那。

    現在想來，當時真是太魯莽衝動了，意見不同的情況在人與人相處之間層出不窮，重要的是該用什麼樣的態度與方式來化解這些糾紛。可以是如同當時的我一般將一切的意見不合與不滿的情緒轉化為燒得發紅利刃般的字詞全都擲到對方身上；也可以是像決定教室布置主題時以輕柔微雨般的冷靜態度化干戈為玉帛，用平和的方式一同構思解決辦法。

    隨著年歲的增長，我所屬的兩人船也駛過了人生林林總總的風景，在各個停泊的港口，坐在我對面的人就會下船，接著另一個人，帶著另一件我未面對過的事件上船。我願在意見不合時與他用平靜的方式對談，決定槳的操作權；以圓融的態度，與他一同划向下一個人生的港口。

【老師評語】能善用修辭設喻，使讀者更能體會文意。內容能表現個人論見、緊扣主旨。

 

 

 

　　　　當我和別人意見不同時　327李明臻

　　衝動的言詞在舌尖磨利，從口中噴出不懷好意的熱度，難過在眼中尖叫著不服，嘴角抿緊的是憤恨，拳頭攢緊的是悲愁，我怒視著眼前的同學，讓堅持從髮梢流露出腐臭的氣味。

　　那是一次的分組活動，離家三天兩夜出外露營再加上烹飪比賽，讓大家都雀躍不已，然而，到了分配工作時，我與另外一位同學爭著煮菜的工作，她瞪大了眼睛與我爭執，而我也不甘示弱的回了一句「你做的菜很難吃。」箭已離弦，鵠的已偏離，難受從那女孩的眼淚昇華，在我耳邊叫囂。

　　我的堅持應不比同學的心情重要啊！爭的口頭贏了內心是不值得的，我的心境由固執轉為隨和，由強剛轉為柔軟，我輕輕用雙手拾起傷痛，讓冰冷的高牆倒下，讓傷疤轉為美麗的刺青，我蹲下身用瞳眸流露出的柔情治癒兩人的友誼「對不起，我太自大了，可以原諒我，一起在露營當天做菜嗎？」

　　雨果──法國大文豪曾說過：「言詞激烈常是因為詞語單薄。」口徑小的瓶子向外傾倒的聲音大，真正的仁者不願去爭面子，他們專注於真正在內心的繁花似錦，在人際相處上，多一點圓融多一點好感，在別人的意見中，見賢思齊，見不善則改，讓自己擦亮心中那面鏡子，映照出別人的善，忘卻別人的惡，眼睛是圓的才可讓所有尖銳的事都平滑些，當我與別人意見不同時，我會學伏爾泰即使不贊同，能誓死捍衛別人說話的權利，再學孔子從他的意見中找到值得看齊的地方，融合大家的看法，讓事情能找到一個最適恰的答案。

　　輕煙從鍋底裊裊升起，香氣在髮間流轉著自在，用鍋鏟擊出一段快樂頌，讓這次在意見不同中學會的道理微揚起嘴角，五彩的菜色在眼簾喧嘩，設好了一桌子的感謝，我們相視一笑，讓溫存的光束在肩上煥發著王族的光輝，而合作的美好在舌尖婆娑起舞。

【老師評語】

論點佳，能補充文意，亦能深化題目，唯文筆雖佳，能善用詞彙及修辭，但字跡真的歪斜，得費許多工夫才能體會其奧妙呀！

 

流行與自我

        流行與自我   309莊子昂

  潮流推擠，當人身處其中，便被無數襲來的壓力迫使向前，心中的膽卻難以抗拒，激流帶走了空無的軀殼，身處這個時代中，文化是一力量，每個人無力地被牽引，墜落了，卻再也想不起來「我是誰?」回首，只見頭頂的微光。

  流行是一段一段的文化，是當時眾人的追求，引領著風潮，卻有更多人在潮中迷失了自我。現今網路昌達，無數資料從世界各地湧入，統計說現代人一天所接觸的資訊是以前人一生的量，形成了所謂的資訊爆炸。其中不乏的許多新生詞彙「yee」 、「哈味」和人在網路上所養成的攻擊態度，帶入了真實生活，青少年的日常。為了追尋認同感和社會的容入，人們漸漸忘了自己是誰，忘了如何做自己，迷失在別人走過的步伐。

  當人說著連自己也不懂的詞，比著自以為帥氣的手勢，以為自己走在了流行的頂端，或許實現了歸屬感，卻丟失了自我。每個群體中，總有人我行我素，不去盲目追求，也許無法融入他人，卻再角落散發著自己的光，也能成就自己的流行。人生的獨木板上，每個人無非當在尋一個平衡，為了撐起自己的生活，自己的天空。

  潮流不曾停止，不曾停止推擠人們向前，有人落下，卻有人昂首挺立。拋開了社會的束縛，抛開了人的枷鎖，回頭尋找自己。回到了本質，不再追尋別人的步伐，也許離開了別人所走的康莊大道，卻可以曲徑通幽，在另處找到自己的世外桃源，屬於自己的流行。

【老師評語】

詞句流暢且立意明確能針對文章重點敘寫論點明確且富條理能善用詞彙增分。

 段落鋪排合宜，雖然例子稍嫌平實，但論點部份佳，能善用字詞來表現個人想法。

 

 

        流行與自我    301黃千宸

    微風乍起，柳枝隨風款擺，伴隨著片片柳絮；蒲公英隨風飄曳，花也隨著這舒適的清風翩翩起舞。而有人，也為了這初春的風景而不斷追尋，過程中，享受著春風撫面的欣喜，但更多的，或許是忍受著樹叢中荊棘劃過皮膚的苦痛，直到後來，便也漸漸麻痺，忘了最原始的的初衷，忘了當初追尋的目的，忘了自己身在何方，更找不回最初那個還未身陷泥照的自己。

    而時下許多流行的人，何嘗不是如此？為了追求心目中的流行，心甘情願地犧牲睡眠，徹夜排隊；不惜成本地揮霍珍貴的時間與金錢，購買中看卻不實用的周邊商品；更有人追求心目中的流行而不擇手段，推擠與口角 是時有所聞。看到這群為追求流行而愈陷愈深的人，我不禁為他們感到不捨，究竟能有多少人，能在不斷追求中，回頭看看最真實的自我？能有多少人，能在迷霧中，再次闢出一條正確的道路？

    當然，對於流行的事物，我也曾追尋。但追求流行，並非盲目跟從，並非人云亦云，更不是把自己的靈魂迷失。追求流行，可以是種欣賞，可以是一場文化的洗鍊，可以看見不同的價值觀，可以展現自我的特色，更重要的是，它可以是一次文化上的交流。若只是一味的追求，而喪失了最真實的自我，豈不是得不償失？而要失去自我，抑或接受一場文化的交流，端看自己內心要往哪一條道路，外在的影響力，實在微不足道！

    風，徐徐地吹來，拂過柳枝及柳絮，拂過蒲公英，拂過片片花海，依然有人為了這全新的開始而追尋，但他們，不再像為了糖粉而最終陷入桎梏的螻蟻，他們盡情地享受這一切。

  【老師評語】文義清楚，語氣真誠，能達到引起共鳴的效果。遣詞用字精鍊，能增加精彩度。

 

 

 

        流行與自我    312蕭亦呈

    提到「流行」，一般人會在腦海中浮現什麼形貌的意象呢？是衣冠的精雕細琢，光鮮亮麗的當潮風格，總用品牌打響知名度又吸引眾多名流貴婦，願將滿滿荷包全都傾倒在上的「時尚流行」？還是器物的仔細鑑賞、復古韻味的古典格調，以極富稀有的性質渲染價格也招來許多收藏家，用絲絲心神都灌注在上的「藏物流行」？對我來說，「流行」是一種「心靈的感染印象」。

    漫步於長長大街，淡藍的天際綴著幾片棉花糖似的雲霧，伴著此起彼落的叫叫鳥鳴，是多麼愜意與清閒，彷彿身處沒有一定節奏或旋律的靈魂樂般的舒適。讓眼光落在大街上，喧囂的人潮好像風般，一個一個地，伴著不一樣的時髦、不一樣的格調、不一樣的氣味快速從我的視野中溜走，有開著名貴車、穿名貴裝、戴名貴表、散名貴香水味的有錢人；又或騎廉價單車、穿廉價衣裳、戴廉價物品，甚至還飄著股濃濃嗆人的意味的流浪漢。不一樣的流行，會在第一次看見實在心底雕鏤出既有的印象，進而影響自身對於這種「風格」的看法，而這種固有的想法與印象，便成為流竄於眾人心中的「心靈流行」。

    可能偶爾提及一些較為專有的名詞，例如「上班族」，一般在心裡便會浮現一個濁西裝、打領帶的勞累男子，常伴著的是眾人臉上不屑一顧的表情：又或講到「貧民」，腦中便建構出一個渾身惡臭，目不識丁的人相，常隨著眾人皺緊眉頭的神情。這種「心靈旅行」常讓我們的心思被套上枷鎖，以致於無法以圓融的觀感去看待每一種事物。

    誰知道呢？或許在巷口轉角賣雜貨的老伯伯，可能是從洶湧業就前頭隱退下來的億萬富翁；也許在職場上表現可圈可點的董事長，過去曾經是身家窮困的無名小卒。我們不能以頑石般的固執想法去看待每一種「流行」，而是去欣賞它與眾不同的特點，包容它的不足之處，才能用客觀、清明的角度去接受各式各樣的「流行」，而不會迷失自我於「流行」的洪流裡無法自拔，人云亦云，沒有自身的看法或思考的空間。

    「人不可貌相，海水不可斗量。」任何事物在看它真正的面廟前都不可用既有印象作定義或批評，而「心靈流行」的舵便掌握在自我的手掌心，由自己決定，是否要用圓融的海風，吹股客觀的帆，繼續去欣賞，人生裡更多的「流行風景」。

【老師評語】立論特殊，能寫出個人論見。條理分明且覆函道理，能點出深會涵義。例子用運亦佳，能補充文意。

 

 

 

　　　　流行與自我　　　　　　304蔡律愷

　　華燈初上，街上的霓紅燈和熙來攘往的人群，構成一幅雋永的圖畫，夜店裡的男男女女穿著時下最流行的毛皮夾克……。什麼？你嚮往流行？這不過是流行的冰山一角。別忘了，在追求流行的同時，你可知道，你……。

　　其實，在生活中，因流行而失去自我價值的例子屢見不鮮，舉凡因參加演唱會過度瘋狂的人群而踩踏致死，或是為了買那價值不知凡幾的入場券，而拋棄學業、工作……因這樣而失去自我的實在是應當深深警惕。

　　怎麼？你問我崇尚流行麼？這可難說，不過我倒可舉個我自身給你聽聽，是，我追求流行，我追求書本上的流行，在浩瀚無垠的書海裡，我彷彿縮成綠豆大小，在密密麻的文字海洋裡浮盪，轉而進入一個奇妙的世界，書海裡，也許是一個人帶著一大堆我的意像與我天南地北的閒扯，也許是一位教授權威地講述許多新知識要我吸收，在這片天地中，沒有什麼是不可能發生的，而我只是任由思緒馳騁遠颺，完全忘記了時間的流逝……。

　　啥？你還說你還是不懂？唉！儒子不可教也，就讓我娓娓道來。你可注意到當世俗追求聲色時，我正埋首於書中，享受那快樂，當別人搶購票券時，我正細細玩味，咀嚼那字裡行間作者所表達的情感？所以，我崇尚流行，但，我所追求的並非為了滿足聲、光、色這種虛無缥緲，不切實際的東西，而是可增進個人內在，提升我的知識，昇華我的修養，達到心靈的最深處……。

　　嘿！你終於懂啦！那麼，你還追求流行嗎？不，或該說，你想追求哪種流行？不會吧！你也想享受讀書的流行？好吧，事不宜遲，讓我們一起步入圖書館的殿堂囉！

【老師評語】

個人論見明確，然而詞句敘寫雖佳，卻缺少共鳴性，能引起讀者注意，但不一定能引起讀者回應，說服力還可增加。

 

 

 

        流行與自我          304賴昱維

    三年前的愛丁堡，我在湧動的人頭中看落日，隨著推擠前行，在餘暉散盡後，卻發現，在茫茫人海中找不到熟悉的身影，找不到半個似曾相識的景物，我迷路了。既然人群的力量能使人迷路，那是否，更大的流行風潮，能使人迷失自我。

    我們國小曾在科展競賽中大放異彩，也使得校內雋才紛紛湧向科學的殿堂。我一位好友曾在國語文競賽中名列前茅，也為此吸引，在她廢寢忘食半年後，卻發現，作品名落孫山外。我心想：「何苦呢？他本身數理不強，天賦又在語文，何需如此，甚至因為研究拖累了語文競賽的練習，以致成績不進反退。或許年輕人總需瘋狂一次，或許，這也是好友相繼投入的刺激吧！」

    之前，班上女生曾以受身為樂。有一天班對中那女孩因為長時間斷食減重而身體不適，直到她男友塞了幾顆糖果給他才緩解。正當大家松口氣時，「啪！」一聲響起，女孩臉上多了個紅通掌印，男孩說：「你是誰，之前那個健康的妳跑哪去了？」我才明白這是瘦身風潮的緣故。

    千餘年前，魏晉之時流行五石散，是種毒品，飽受當時士人喜愛，但也消磨了是族子弟的身子，窮極奢侈的生活，融去了君臣的志氣，清談的風氣更為南朝奏響衰頹的序曲。

    獨尊儒術，罷黜百家。自武帝以來「儒皮法骨」的新儒學精神蔚為風潮，卻也禁錮了士人的思想，而理學，八股文的出現禍害更甚，乃至於剝奪時人的自我，成為君權下的機器，千百年前的輝煌消退，只留下首都亦為他人駐軍的滿清。或許這就是歷朝用流行禁錮思想的後果。

    固然，我不能否認天賦人權說，宗教改革的風行粉碎了自我的枷鎖，但如基因突變有害者多而有益者少，十之八九仍是為我亡羊創造歧路，所以我相信，如何在流行之中，以自我為舟，乘風破浪，航向成功的彼岸是我，更是眾人一生必修的功課。

【老師評語】

立論懇切且能條理分明，鋪排合宜，緊扣題意。能善用名言及事例來補充文意。

 

 

 

        流行與自我    306簡謙益

    流行如風，自我如草木—自我若為草，則必偃；自我若為木，可能是無動於衷，也可能欲靜而風不止。為草或木，操之在我。

    為草，則絕不可是牆頭草，盲目地追求流行，落得向東施、邯鄲，抑或是舉國盲從地「服紫」、「斷食瘦身」，就位攫掇帝王的莞爾與賞賜，卻是國衰，民不聊生，悲哉!再者，追求流行的同時，也可能是種落伍的行為，當眾人皆依附於流行時，這些新鮮的事物也不再奇特了。同時，這也將是新流行悄然萌芽的一天。但若為了追求超脫流行的流行便顯得標新立異，甚至不為時下人所接受。

    為木，竹即是現世的賢者、榜樣，虛心有茄，卻堅守原則。若為參天古木，總以至高的枝椏睥睨卓各種風的來去；堅硬的樹幹缺凡彎腰的精神，自命清高，是世俗的流行同蠻夷，自以為身陷便是精神的淪落與紆尊降貴。當風勢更加強勁卻格格不入，固執地要和地面保持垂直，待其「腰斬」時卻仍未頓悟。傲骨已毀，傲心猶存，更悲!

    在流行豐盛的是代理，網路、媒體更加快了風速，身為當事人，應有竹的虛心及偶爾得歪斜，風起時，便發出戛戛的動聽天籟；風廷是，便找回自我，隨著一段段的竹節追求更高境界，堅守不屈的傲骨，並摒棄藐視喧囂的傲心。

【老師評語】

用字精煉、成熟，文句具有深度。詞語鋪排佳，能掌握題旨，惜篇幅稍短，可再增加。

 

 

 

        流行與自我    311黃千宸

    微風乍起，柳枝隨風款擺，伴隨著片片柳絮；蒲公英隨風飄曳，花也隨著這舒適的清風翩翩起舞。而有人，也為了這初春的風景而不斷追尋，過程中，享受著春風撫面的欣喜，但更多的，或許是忍受著樹叢中荊棘劃過皮膚的苦痛，直到後來，便也漸漸麻痺，忘了最原始的的初衷，忘了當初追尋的目的，忘了自己身在何方，更找不回最初那個還未身陷泥照的自己。

    而時下許多流行的人，何嘗不是如此？為了追求心目中的流行，心甘情願地犧牲睡眠，徹夜排隊；不惜成本地揮霍珍貴的時間與金錢，購買中看卻不實用的周邊商品；更有人追求心目中的流行而不擇手段，推擠與口角 是時有所聞。看到這群為追求流行而愈陷愈深的人，我不禁為他們感到不捨，究竟能有多少人，能在不斷追求中，回頭看看最真實的自我？能有多少人，能在迷霧中，再次闢出一條正確的道路？

    當然，對於流行的事物，我也曾追尋。但追求流行，並非盲目跟從，並非人云亦云，更不是把自己的靈魂迷失。追求流行，可以是種欣賞，可以是一場文化的洗鍊，可以看見不同的價值觀，可以展現自我的特色，更重要的是，它可以是一次文化上的交流。若只是一味的追求，而喪失了最真實的自我，豈不是得不償失？而要失去自我，抑或接受一場文化的交流，端看自己內心要往哪一條道路，外在的影響力，實在微不足道！

    風，徐徐地吹來，拂過柳枝及柳絮，拂過蒲公英，拂過片片花海，依然有人為了這全新的開始而追尋，但他們，不再像為了糖粉而最終陷入桎梏的螻蟻，他們盡情地享受這一切。

【老師評語】文義清楚，語氣真誠，能達到引起共鳴的效果。遣詞用字精鍊，能增加精彩度。

 

 

 

        流行與自我   327李明臻

    鞘就像流行，讓莫邪的尖峰更耀眼；時就像流行，使柳更有古幽韻味流行是一種往自己身上粉飾的動作，一種將自我美張揚的方法，卻能兼具謙虛的含光，使那道圓潤而不刺眼的光逕自流轉明亮。

    眾人皆濁時，屈原勇於獨清；眾人皆醉時，他敢於獨醒，在此時的社會風氣何嘗不是一種流行？在亂世中不史其堅貞，君子；在寒冷中不改芳香，梅，賞梅是看他的不畏趨勢，拒絕不善，勇於與世界為敵，而其自便能在靜寂中，大唱他的人生贊歌。混混湘水流，因為那清自堅貞人在字裏行間踟躕徘徊。

    錐形的是流行，抑或是歸屬感？沒有所謂的名牌，因為每個人就是自己的名牌；沒有絕對的流行，因為每個人就是自己的流行，流行就像是一隻猛禽，，若能訊福澤部威而風，尚若失控了則使其榮又其身，那麼不要也罷，一條龍在忘了自己性時，才會需要零來曾其靈；一遍清流在忌瞭自己的心涼時，才會需要古橋來家齊幽柔，一片的採彩霞多了便會失去韻味，何不拋棄那片流行的風，讓自己的光彩在山巒間喧鬧─創造出自己的流緒。

    流行不是不能追求，但首先要知道自己要的是什麼，是要成為下一個別人，還是讓自己發光發熱，散發貴重的王族光輝，因此選擇便重要起來，在之中輒一個平衡點，因是制宜，觀其全面始能得知真傳，自我和流行，必須適當的選擇，使自我不會失，而流行能增加光芒。

    自我是一種─奪人遠木的色彩，自我是一種純粹的樣子，不用雕飾就成就了美，子我若失去了本質便會眩人耳目，但若失流行又會單調乏味，我正站在兩個圓的交界點，讓自己展現最完美的風采與笑容。

【老師評語】

層次分明，能善加鋪陳，而說明部分具有說服力，且條理分明、利益明確，能細膩敘寫。